Продолжу ... разговор об ОТКРЫТОСТИ - КАЧЕСТВЕ ИНФОРМАЦИИ. ЛИДОЧКА.

Итак, дорогие друзья, наша с Вами задача понять, и активно принять новое для Вас осмысление такого простого понятия, как ТРАНСПАРЕНТНОЕ ПРОСТРАНСТВО! Что это такое? И каким образом оно может быть сформировано в пределах нашего родного русского языка?

Начну с истории (естественно собственной) осмысления понятия ФАНТАЗИЯ. Знаете, что говорит по этому поводу данного термина любимый мною Сергей Иванович Ожегов? Он говорит, что фантазия - это
1. способность к творческому воображению; само такое воображение.
2. мечта, продукт воображения.
3. нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное
4. прихоть, причуда
... остановлюсь на этом.
Спасибо любимому словарю - средству передачи чужих мыслей и мнений!

Так вот, я помню себя лет с 3-х. И помню не столько разрозненные факты нашей тогдашней семейной жизни, сколько тот фантазийный мир, который был в моей голове. Это были поначалу обрывки каких-то образов. Ярких и красивых. Анфилады комнат. Нарядные дамы-кавалеры. И я среди них. Как часть их. Этот мой отрывочный внутренний мир существовал обособленно. Я до поры до времени о нем никому не рассказывала. Лишь дополняла его новыми впечатлениями из мира реального, и выстраивала таким, каким он мне нравился. Мне и больше никому. Потом, на каком-то этапе развития моей жизни внутренней и фантазийной - почти полностью оторванной от жизни реальной, я начала выдавать свои фантазии Другим - рассказывала маленькие истории о том, что никогда со мной не происходило, а было лишь моей фантазией - игрой моего детского воображения, вплетая их содержание в свою биографию и факты текущей жизни. Рассказывала я это новым людям - тем, которые ничего не знали ни обо мне, ни о жизни моей семьи. При этом я старалась свои сказки делать максимально правдоподобными. Происходило это уже тогда, когда мне было уже лет пять и далее лет до 10. Мне так хотелось поделиться своими рассказиками, так хотелось, чтобы хоть немного выплеснуть свой интересные истории, на головы окружающих меня людей, что я не особо задумывалась о том, что всё это моё творчество может дойти до ушей моей мамы. (Хотя, думаю, что если бы и изнала, о том, что меня ждёт, всё равно бы продолжала их рассказвать: и о старшей и младшей сёстрах - я у мамы одна, и об ОЧЕНЬ большой квартире в том городе, в котором я тогда жила, и о доме в центре Москвы по "конкретному" адресу, и о могущественном родственнике, и о ... Но, в конце концов всё тайное - неизвестное стало ей известно. Так как о "неординарной судьбе" своей однокласницы подружки из моей новой школы рассказывали своим родителям. А они, встретив мою маму, по-доброму поинтересовались у неё: "ну, как же Вы такая молодая, а старшей дочери уже ... и трое детей, и ...".

Должна сказать, что мать моя не делала различия между детскими фантазиями и ложью. Она всё это называла враньём. То есть ложью. И боролась с этими аморальными проявлениями у собственной дочери одним известным ей способом - выбивала. Но это уже другая история.
А ещё она не уставала повторять: враньё и воровство - самые страшные преступления. И я это усвоила. ХОРОШО усвоила. Да так, что спустя годы многажды она просила меня: скажи по-другому. Или: а ты не могда сказать иначе. И сокрушалась: вот воспитала на свою голову правдолюбку.

Но, как побочный результат и "врождённой" мечтательности, и метовов борьбы с нею, я поняла, что рассказывать о своих фантазиях мечтах не стоит никому, а говорить всегда надо так, как оно есть на самом деле, то есть не врать. Тогда, лет в 10 - 12, да и значительно позже у меня еще не было представления о том, чем "на самом деле" может быть отлично от НЕ на самом деле. Но об этом также не сейчас.

Итак, сейчас я говорю о том, что бывают детсткие фантазии - обрывки красочных пятен, образов и размытых неясных представлений. Может быть не у всех. Не знаю. Не могу говорить обо всех. Но знаю наверняка, что таковые достались лично мне "по рождению". Ибо то, что мне досталось не имело никакого отношения к реалиям моей фактической жизни, и не имело НИКАКОГО внешнего источника информации: ни образного, ни вербального.

По мере взросления моё воображение дополнялось множеством других случайно навешиваемых памяти (об обстоятельствах навешивания якорей так же будем говорить позднее) обрывков картинок - образов, звуков и запахов из проживаемых дней, месяцев, лет.

Могу предположить, что-то похожее происходит и в головах у других людей. Вопрос только в том, насколько другие люди понимают, ЧТО ЭТО ТАКОЕ, и умеют ли уже во взрослом (по годам) возрасте учиться отделять их от того, что принято называть "на самом деле". Ко мне это понимание пришло не вдруг, и значительно позднее описываемого возраста. Пришло тогда, когда волею игры Его Величества Случая именно мне досталась биография, позволившая переосмыслить массу простых очевидностей, и прийти к ... пониманию гуманитарной системы и ОДНОГО ПУТИ в ее РАЗВИТИИ. Так вышло ...

Наш разговор об ИНФОРМАЦИИ и о том, что может отличать качественную информацию от ... помойной, будет кружиться пока как раз вокруг того, как СОБСТВЕННЫЕ ФАНТАЗИИ отличать от фактов реальной жизни, на что ориентироваться при выстраивании собственного мнения и мировоззрения, как учиться формировать СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ... множество конкретных собственных мнений - сомнений, основу того самого, что и зовётся миро-воззрением, и что может заслужить ДОВЕРИЕ окружающих людей. РАЗНЫХ людей.

На прошедшей неделе, гуляя с собакой по горячей Москве, встретила изумительного Человека по имени Лидочка.

Мой бобик, любящий всех дружелюбно настроенных людей, сам подошел к ней. А она сама начала с "нами" разговор.

О собаках: у её дочери есть подаренный стаффорд, который хоть и получился добрым, но гуляют с ним на коротком поводке и в намодрнике.

О нашем славном районе. Зелёном и пока малолюдном.

О её муже "гении", который умер 23 года тому назад от третьего инфаркта по недосмотру врачей "троечников". Она так и процитировала его слова: "Лидочка, так ведь они все троечники". (Из этих слов я и узнала, что мою собеседницу зовут Лидочкой).

О её ДЕЛЕ, которому она посвятила всю свою жизнь, и без которого не мыслит себя. Оказалось, что Лидочка вот уже ... более 50 лет (я так сама посчитала исходя из ею рассказанных различных жизненных историй) руководит ХОРОМ! И этот хор существует при Московском институте стали и сплавов!!!

Вот так, от одного к другому, мы с Лидочкой начали БОЛЬШОЙ РАЗГОВОР - практически интервью!). Моё активное участие в разговоре заключалось в огромном искреннем интересе к личности рассказчицы и тех вопросах, которые я задавала, и вставках "моего личного мнения" - всё для того, чтобы максимально полно понять лидочкину жизнь, её мировоззрение и ее открытое смысловое пространство - у неё оно именно ОТКРЫТОЕ.

Мы говорили обо всем. О том, как вот уже такое множество лет она входит к новобранцам студентам, и весело и наступательно "закидывает рекрутинговые сети": "тех, кто мне нужен в МОЙ ХОР, я выбираю по длине носа! если нос любопытный и небезразличный, то значит этот "нос" мне подходит". То что она мне рассказывала - было ее личным, отработанным годами активного опыта, психологическим приемом. НО, именно комплекс этих приёмов - соответствуют "последним достижениям гуманитарной психологии".

"К сожалению, сетовала Лидочка - в последнии годы в аудиториях новой волны всё меньше становится "длинных носов", всё больше появилось полностью безразличных взглядов. И это ее очень печалит.

Хотя ЕЁ хор - это люди разных поколений. Там и профессора, которым уже к 60 - те, которых она мобилизовывала с их "студенческой скамьи", и которые пропели всю свою жизнь, и без этого коллектива уже не мыслят своей жизни.

Она рассказывала о том, как однажды с хором они поехали на экскурсию в монастырь, и им позволили в пустом храме спеть ОТЧЕ НАШ. И, услышав, как замечательно это прозвучало, их стали приглашать туда петь на праздники. И, что Лидочка, имеющая к вере только то отношение, что ее "мамочка" была верующая и во все времена ходила в церковь, ОЧЕНЬ прозрачно сформулировала: то, чем она занимается со своими хористами, включая и выступление в храмах - ЭТО часть РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ. Не более. И не менее. То есть не ОТЧЕ НАШ - символ веры. А ОТЧЕ НАШ в профессиональном хоровом исполнении "на природе" - произведение искусства в естественных условиях храмового ансамбля. Как органная музыка Баха. Как продлённая традиция именно нашей культурной жизни.

При этом она сама создавала и поддерживала добые традиции внутри своего коллектива (думаю, не ведая о таком модном понятии, как "корпоративная культура", которое многие наши "руководители" изучают ныне по "западным" учебникам). Мы говорили о том, что ее хор, его участники для неё не посторонние люди, что она не может стоять в стороне от всех их жизненных проблем. И, что она в меру своих сил, всегда пытается помогать им. И с получением общежития семейным парам: она с гордостью заметила, что их "у неё" 75! А иногда и с отдельными "трудными предметами" и "трудными преподавателями".

Естественно, что наш разговор не мог не затронуть и темы качества образования. И тут Людочка выразила своё полное недоумение: кто будет преподавать, когда из жизни уйдут "её профессора"? И темы медицинского обслуживания. КТО будет лечить? Если учить, так как учат.
И тут наши мнения совпали: в основе многих наших бед РАВНОДУШИЕ, и отсутствие всё тех же "длинных носов". И не только у студентов!

С радостью и гордостью моя замечательная собеседница рассказала, как замечательно был отмечен её юбилей - семядесятипятилетие! Съехалось множество её учеников со всего ... мира!!! Кто-то прилетел даже из "дальнего зарубежья"! Не говоря уж о ближнем. Было море цветов и добрых слов.

НАШ разговор длился долго!
Мы гуляли с моей собакой по зелёным и пустынным улицам нашего района, и не могли наговориться. Между нами было ПОЛНОЕ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ! Более того! Когда я начинала излагать какие-то кусочки своей теории распространения информации - как основы формирования социокультурной среды, она моментально ловила СМЫСЛ сказанного, и приводила конкретные примеры из жизни своей семьи - корни собственного не случайного отношения к жизни и СВОБОДНОГО и СЧАСТЛИВОГО полёта по ней!!!

Итак, господа - товарищи, думаю, что Вы уже поняли, что у меня и в данном случае - встрече с Лидочкой - "на ловца зверь побежал".

Лидочка - редкая в нашей повседневности встреча - яркая иллюстрация ОТКРЫТОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА; пример наличия внутренней свободы и мысли и действий, и слов, и дел!
На основе нахождения себя самой и своего дела!

Свои собственные мнения она формулировала на основе принятых из рук в руки ДОБРА и ЛЮБВИ от своей матери (она рассказывала, КАК ее мама помогала ей в жизни даже в очень стеснённых материально обстоятельствах, как она всегда обращалась и к ней, и к её сестре - тоже отличнице и ныне профессору; этими словами были "мой ангел" и "я тебя благославляю") и от Учителей, которых ей посчастливилось встречать в детстве и в юности во время обучения в консерватории.

То о чём рассказывала мне Лидочка, ни на секунду не вызвало у меня недоверия! Ибо то, что она рассказывала была ЕЁ ЖИЗНЬ, конкретные факты этой активной и осмысленной жизни, это были её взвешенные, спокойные, но и эмоционально окрашенные, мнения, её искренние чувства и переживания. И говорила она об этом всегда НЕ АГРЕССИВНО! Зачастую весело и с юмором! И по отношению к самой себе! И очень доброжелательно ко всем людям, с которыми ей приходилось встречаться.
Вернее, наверняка ей приходилось встречаться и с "двоечниками" (она вскользь упомянула о враче, который её недавно "консультировал"). Но даже по отношению к ним, у неё не было агрессии. Лишь сожаление.

По отношению к тем двоечникам, которые ей и "её людям" мешали работать, она шла прямым путём - говорила им в лицо с чем именно она не согласна, и аргументировала, ПОЧЕМУ ЕЙ ИМЕННО КРАЙНЕ НЕОБХОДИМО, чтобы было так, а не иначе (она приводила примеры таких случаев из её жизни). И этот способ решения проблем приносил свои плоды - она эти проблемы решала. И шла дальше.

Итак, ФАНТАЗИИ ...
Свои фантазии она локализовала в творчестве!
И в творческом отношении к самой жизни, и к людям, и к своему делу.

То есть, Лидочка, не "творила лишних сущностей" в смешении фантазий и реальности. Её речь и помыслы были абсолютно чисты!
Её речь и мыследеятельность - счастливый для меня пример источника ЧИСТОЙ - КАЧЕСТВЕННОЙ - ТРАНСПАРЕНТНОЙ ИНФОРМАЦИИ.

На основании такого источника можно писать Историю.
Подчеркну: в основании источника - передача добра - любви - от родителей и учителей, сумевших сохранить детскую непосредственность и любознательность - НЕбезразличие.

Далее естественное продолжение в конкретных осмысленных делах - реализации собственной "активной жизненной позиции".

Чем больше осмысленных фактов собственной жизни - тем чище - прозрачнее будет получаемая от человека информация!

На сегодня эту тему закрываю.
Мы на память обменялись с Лидочкой телефонами, и она настоятельно рекомендовала мне начать петь в её хоре. Ну, уж ежели не петь, то хотя бы приходить на их концерты. Ведь это МУЗЫКА!

Дома я записала её номер.
И думаю, что скоро ей позвоню.
Ведь я так люблю людей, сохранивших себя.